Välkommen till APL inom Vård- och omsorgsutbildningen på Medlearn

Vad är APL?

APL (arbetsplatsförlagt lärande) innebär att eleven genomför en del av sin utbildning på en arbetsplats inom vård och omsorg.

Under APL får eleven möjlighet att:

• omsätta teoretiska kunskaper i praktiken.
• träna praktiska arbetsmoment.
• utveckla sin yrkesroll och sitt professionella förhållningssätt.
• få erfarenhet av arbetslivet.
• skapa värdefulla kontakter inför framtida anställning.

Varje elev tilldelas en eller två handledare på APL-platsen som stödjer elevens lärande och utveckling.

Vård- och omsorgscollege har tagit fram nationella riktlinjer för handledning som syftar till att säkerställa kvalitet, likvärdighet och samsyn mellan verksamheter och handledare.

APL-placeringar under utbildningen

Kommuner och regioner ansvarar för att tillhandahålla APL-platser. Medlearn placerar elever utifrån utbildningens mål, verksamheternas förutsättningar och tillgängliga platser.

Nivå 1 – Den första APL-perioden genomförs vanligtvis inom:

• äldreomsorg.
• särskilt boende för äldre.

Nivå 2 – Den andra APL-perioden kan genomföras inom:

• hemtjänst.
• demensverksamhet.
• gruppbostad eller boende för personer med funktionsnedsättning.
• LSS-verksamhet.
• behandlingsverksamhet.

Nivå 3 – Den tredje och avslutande APL-perioden kan genomföras inom:

• kommunal hemsjukvård.
• sjukhusverksamhet.
• psykiatrisk verksamhet.
• primärvård och vårdcentraler.
• andra specialiserade vårdverksamheter.

Enligt skollagen ska yrkesutbildningar innehålla minst 15 veckors arbetsplatsförlagt lärande.

Din första dag på APL

Introduktionen är viktig för att du ska känna dig trygg på arbetsplatsen.

Introduktionen kan bland annat innehålla:

• presentation av arbetsplatsen och medarbetarna.
• genomgång av personalutrymmen.
• information om arbetskläder.
• basala hygienrutiner.
• arbetsrutiner och arbetssätt.
• säkerhetsrutiner.
• brandskydd.
• sekretess och tystnadsplikt.
• regler kring sociala medier och fotografering.

Basala hygienrutiner under APL

Alla elever ska följa verksamhetens hygienrutiner.

Händer och underarmar ska vara fria från:

• ringar och andra smycken.
• armbandsur.
• aktivitetsarmband.
• bandage och stödskenor.
• plåster som inte behövs av medicinska skäl.

Naglar ska vara:

• kortklippta.
• rena.
• fria från nagellack.
• fria från konstgjorda naglar och andra konstgjorda material.

Hår och skägg

Hår och skägg ska vara uppsatta eller fästa så att de inte stör arbetet eller kommer i kontakt med vårdtagare.
Om huvudduk används ska den vara synligt ren och fäst på ett säkert sätt.

Piercingar och örhängen

Piercingar och örhängen får bäras om de inte innebär en hygien- eller säkerhetsrisk och inte hänger ned i arbetsområdet.

Graviditet och APL

Vid graviditet kan särskilda arbetsmiljömässiga överväganden behöva göras.

Många verksamheter genomför därför en individuell bedömning inför APL för att säkerställa en god arbetsmiljö och patientsäkerhet.

Det finns ingen generell graviditetsvecka som automatiskt innebär att APL kan eller inte kan genomföras. Bedömning sker utifrån individuella förutsättningar och verksamhetens krav.

Namnskylt under APL

Elever ska på ett tydligt sätt kunna identifieras som elever under APL.

Många verksamheter kräver att eleven bär namnskylt på arbetskläderna. Om namnskylt saknas kan den beställas via Medlearn enligt lokala rutiner.

Bedömning under APL

APL är en del av kursens betygsunderlag.

Eleven visar sina kunskaper genom att:

• utföra arbetsuppgifter.
• beskriva och förklara sitt arbete.
• kommunicera med patienter, brukare och kollegor.
• visa ett professionellt förhållningssätt.
• reflektera över sina erfarenheter.

Bedömningen utgår från kursens mål och sker enligt gemensamma bedömningskriterier för alla elever.

Bedömningsområden

Bedömning sker utifrån elevens förmåga att:

• utföra vård- och omsorgsuppgifter.
• utvärdera insatser och aktiviteter.
• använda teknisk utrustning och hjälpmedel.
• rapportera och dokumentera.
• kommunicera på svenska i tal och skrift.
• uppmärksamma individens behov och förutsättningar.
• arbeta förebyggande och säkert.
• bidra till delaktighet och livskvalitet.

Bedömningsunderlaget

Bedömningsunderlaget används av:

• eleven.
• handledaren.
• läraren.

Eleven ska:

• läsa igenom underlaget.
• skatta sin kunskap och förmåga.
• använda underlaget som stöd för sitt lärande.

Handledaren använder underlaget för att följa elevens utveckling under APL-perioden.

Bedömningsnivåer

Ej uppnådd nivå

Eleven kan ännu inte utföra arbetsuppgifter tillsammans med handledare enligt målen för aktuell nivå.

Nivå 1

Eleven utför arbetsuppgifter tillsammans med handledaren.

Exempel: Eleven använder ett hjälpmedel med kontinuerligt stöd och instruktion.

Nivå 2

Eleven utför arbetsuppgifter självständigt efter instruktion och samråd.

Exempel: Eleven genomför uppgiften själv och stämmer därefter av resultatet med handledaren.

Nivå 3

Eleven utför arbetsuppgifter självständigt och kan anpassa sitt arbete vid förändrade situationer.

Exempel: Eleven planerar, genomför, rapporterar och reflekterar över sitt arbete samt kan hantera oförutsedda situationer på ett professionellt sätt.

Trepartssamtal

Under varje APL-period genomförs ett trepartssamtal mellan:

• eleven.
• handledaren.
• läraren.

Syftet är att följa upp elevens utveckling och planera det fortsatta lärandet.

Samtalet innehåller:

• elevens styrkor.
• elevens utvecklingsområden.
• genomgång av bedömningsunderlaget.
• planering för återstående APL-tid.

Inför trepartssamtalet

Under den första APL-veckan planerar eleven och handledaren tid för trepartssamtalet.

Inför samtalet ska:

• eleven ha genomfört sin självskattning.
• handledaren ha fyllt i sitt omdöme.
• bedömningsunderlaget vara tillgängligt för samtliga deltagare.

Halvtidsuppföljning och avslutande bedömning

Bedömningsunderlaget fylls i vid minst två tillfällen under APL-perioden:

1. Halvtidsuppföljning.
2. Avslutande bedömning.

Underlaget används som stöd för uppföljning av elevens kunskapsutveckling och som underlag för lärarens betygssättning.

När APL-perioden avslutas

Elev och handledare ansvarar för att:

• bedömningsunderlaget är korrekt ifyllt.
• tidrapporten är sammanställd.
• samtliga dokument är signerade.

Dokumenten ska därefter:

• skannas eller fotograferas.
• skickas till kursansvarig lärare enligt gällande rutiner.
• Inlämning ska ske senast en vecka efter avslutad APL för att betyg ska kunna sättas.

Tystnadsplikt under APL

Alla elever omfattas av tystnadsplikt under APL.

Det innebär att eleven inte får:

• lämna ut uppgifter om patienter eller brukare.
• sprida information om anhöriga.
• fotografera i verksamheten utan tillstånd.
• publicera bilder eller information på sociala medier.

Tystnadsplikten gäller även efter att APL-perioden har avslutats.
Brott mot tystnadsplikten kan medföra rättsliga konsekvenser.

Utdrag ur belastningsregistret vid APL

Vissa APL-platser kräver utdrag ur belastningsregistret.
Ansökan görs via Polismyndighetens webbplats med e-legitimation.

Exempel på utdrag som kan vara aktuella:

LSS-verksamhet

• Utdrag för arbete inom verksamhet för barn med funktionsnedsättning.

Äldreomsorg och stöd i hemmet

• Utdrag för arbete i hemmet med äldre personer eller personer med funktionsnedsättning.

Följ alltid de anvisningar som gäller för den verksamhet där APL ska genomföras.

Kontakt

Har du frågor om APL, bedömning, dokumentation eller placering är du välkommen att kontakta ansvarig lärare eller utbildningsansvarig på Medlearn.

Vi önskar alla elever, handledare och verksamheter en trygg, utvecklande och lärorik APL-period!

Medlearn
Vård- och omsorgsutbildning för vuxna (Komvux).